L'arte del mazzo2 / 5
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L'arte del mazzo
Interroga, non mostrare
Una carta è una domanda, non una diapositiva: fai in modo che lo studente recuperi, non che legga.
Cosa e perché
La memoria cresce quando recuperi qualcosa, non quando lo rileggi. Una carta il cui fronte si limita a nominare un argomento lascia lo studente annuire — «sì, lo so» — senza mai tirare fuori la risposta dalla propria testa. Dà l’impressione di studiare, ma non insegna quasi nulla. Una carta che pone una vera domanda forza il recupero che davvero fa passare il sapere nella memoria a lungo termine.
La regola
Scrivi il fronte come una domanda a cui lo studente deve rispondere a memoria, non come un’etichetta che può semplicemente riconoscere.
Da evitare → meglio
Un vero fatto del mazzo di catalogo Science Facts. Tocca una carta per rivelare la sua risposta.
Un titolo. Lo studente lo legge, gli sembra familiare, e non impara nulla.
Una domanda con una risposta chiara: lo studente deve recuperarla.
Quando si applica
Ogni fronte di carta. Se puoi immaginare uno studente che legge il fronte e pensa «sì, mi dice qualcosa» senza produrre una risposta, è un’esposizione, non una domanda: riscrivilo come qualcosa che deve completare, nominare o scegliere.
Il test rapido: copri il retro e leggi solo il fronte ad alta voce. Se non c’è nulla da rispondere, la carta non sta ancora chiedendo niente.